SILABUS IPA KELAS 7

1.                  SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VII (BAHAN ULANGAN UMUM)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
3.1      Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran	BAB 1 (Materi Bu Athyah) Objek IPA dan Pengamatannya ·         Pengukuran ·         Besaran pokok dan turunan	Mengamati : ·      Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst. ·      Demonstrasi mengukur panjang benda ·      Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris,  neraca, Menanya: ·       Menanyakan proses bagaimana para ahli IPA melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menguji prediksi ·       Menanyakan cara dan alat yang digunakan dalam mengukur  serta sikap yang tepat dalam melakukan pengukuran ·       Menanyakan pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran Eksperimen/eksplorasi: ·      Melakukan eksperimen untuk menguji prediksi yang menunjukkan proses penyelidikan IPA telah  dilakukan ·      Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup  dengan satuan baku dan tak baku ·      Mengukur volume dengan satuan baku dan tak baku ·      Mengukur  massa benda  benda hidup dan benda tak hidup  dengan neraca ·      Mengukur besaran turunan, misalnya: massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst Mengasosiasi: ·      Menganalisis data dalam bentuk tabel ·      Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Mengomunikasikan ·       Membuat tulisan sederhana yang menggambarkan cara atau prosedur ahli IPA melakukan penyelidikan ·       Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen
4.1      Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
3.2      Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar	BAB 2 (Materi Bu Athyah) Klasifikasi Benda ·         Makhluk hidup ·         Benda Tak hidup	Mengamati : ·        Mengamati ciri mahluk hidup dan benda tak hidup di lingkungan sekitar. Menanya: ·        Menanyakan perbedaan antara makhluk hidup dan benda tak hidup? Eksperimen/eksplorasi: ·      Mendata berbagai makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di lingkungan sekitar. ·      Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak hidup yang ditemukan di lingkungan sekitar. Mengasosiasi : ·      Mengolah data pengamatan ke dalam bentuk tabel. ·      Menyimpulkan ciri-ciri mahkluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan hasil analisis data. Mengomunikasikan: ·      Melaporkan hasil pengamatan dan analisis perbedaan ciri makhluk hidup dan tak hidup ·      Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas.
4.2      Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
3.3      Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasi-kan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati	BAB 3 (Materi Bu Sumiati) Klasifikasi Makhluk Hidup ·        Klasifikasi dikotom dan kunci determinasi ·        Kelompok makhluk hidup yang berukuran kecil (mikroskopis) ·        Kelompok jamur (fungi) ·        Kelompok hewan	Mengamati : ·        Mengamati gambar barang dagangan penjual sayur dan bumbu dapur di pasar ·        Mengamati makhluk hidup yang berukuran mikroskopis dengan menggunakan mikroskop ·        Mengamati bentuk jamur ·        Mencari informasi dari berbagai sumber tentang ciri-ciri hewan invertebrata dan vertebrata Menanya: ·        Menanyakan mengapa barang dagangan dikelompok-kelompokkan? ·        Menanyakan keuntungan bila makhluk hidup yang ada di dunia dikelompok-kelompokkan? Eksperimen/eksplorasi: ·        Mengidentifikasi berbagai jenis tumbuhan ke dalam kelompok sayuran, buah, atau bunga ·        Mengidentifikasi  bagian tubuh hewan, antara lain:  belalang, capung, kupu-kupu, udang, semut, laba-laba, lalat, kaki seribu (bagian tubuh (memiliki kepala, dada dan perut atau kepala bersatu) serta jumlah kaki (6 buah, 8 buah atau lebih dari 8 buah) ·        Melakukan pengklasifikasian tumbuhan dan hewan dengan menggunakan kunci dikotom ·        Mengamati makhluk hidup yang berukuran mikroskopis dengan menggunakan mikroskop ·        Mencari persamaan dan perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil ·        Mencari perbedaan tumbuhan lumut, paku, dan mangga Mengasosiasi: ·        Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel ·        Menyimpulkan hasil pengelompokkan Mengomunikasikan: ·        Menginformasikan tentang prosedur klasifikasi/ pengelompokkan makhluk hidup ·        Menggambarkan hasil pengamatan makhluk hidup yang berukuran mikroskopis ·        Menyampaikan hasil pengelompokkan makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas
4.3      Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar
3.4      Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi  utama penyusun sel	BAB 4 (Materi Bu Sumiati) Sistem Organisasi Kehidupan ·        Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan ·        Jaringan ·        Organ ·        Sistem organ ·        Sistem organ dan organisme	Mengamati: ·      Mengamati katak untuk mempelajari unit-unit penyusun tubuh mulai dari unit terkecil Menanya: ·      Menanyakan bagian-bagian tubuh katak dan mengidentifikasi organ-organ apa sajakah yang terdapat di dalam tubuh katak Eksperimen/eksplorasi: ·      Membedah katak* untuk mengamati struktur/organ dalam hewan katak* ·      Mengeksplorasi bagian dalam tubuh katak* untuk menemukan organ pernapasan, pencernaan, dan reproduksi ·        Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Mengasosiasi: ·        Menggambar hasil pengamatan struktur dalam tubuh katak* ·        Melengkapi gambar dengan menuliskan nama  organ-organ yang ditemukan beserta fungsinya.  Fungsi organ dapat diketahui melalui studi literatur dari berbagai sumber Mengomunikasikan: ·        Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis ·        Mempresentasikan tentang sistem organisasi kehidupan. Mengamati: ·        Mengamati berbagai jenis hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar sekolah. Menanya: ·        Menanyakan  tentang bagian-bagian hewan dan tumbuhan Eksperimen/eksplorasi: ·        Mendiskusikan tentang struktur tubuh hewan dan tumbuhan ·        Melakukan praktikum mengamati sel tumbuhan, misalnya tumbuhan Adam Hawa (Rhoeo discolor) serta sel epitel pipi manusia menggunakan mikroskop. ·        Mengeksplorasi bagian-bagian sel tumbuhan dan manusia, seperti keberadaan dinding sel, kloroplas, inti sel. ·        Membandingkan sel tumbuhan dan hewan Mengasosiasi: ·        Menggambar hasil pengamatan  struktur sel tumbuhan dan sel epitel pipi manusia. ·        Melengkapi gambar dengan menuliskan nama  bagian-bagian sel yang ditemukan beserta fungsinya.  Fungsi organ dapat diketahui melalui studi literatur dari berbagai sumber. Mengomunikasikan: ·        Membuat laporan hasil percobaan ·        Mempresentasikan  tentang sistem organisasi kehidupan
4.4  Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan
4.5  Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
3.5      Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari	BAB 5 (Materi Bu Athyah) Karakteristik Zat ·      Perubahan fisika dan kimia ·      Unsur, Senyawa, dan Larutan	Mengamati: ·      Mengamati berbagai perubahan fisika dalam kehidpan sehari-hari, misalnya es menjadi air, air dipanaskan, lilin dibakar, kertas yang dibakar dsb. ·      Mengamati berbagai perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari Menanya: ·      Menanyakan mengapa terjadi perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari ·      Menanyakan tentang karakteristik zat ·      Menanyakan tentang perbedaan antara unsur, senyawa, dan campuran Eksperimen/eksplorasi: ·      Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa perubahan fisika dan kimia ·      Melakukan percobaan pemisahan campuran dengan berbagai cara ·        Mendiskusikan tentang perbedaan unsur, senyawa, dan campuran Mengasosiasi: ·        Menunjukkan contoh unsur, senyawa, dan campuran dalam kehidupan sehari-hari ·        Menyimpulkan hasil percobaan Mengomunikasikan: ·         Membuat laporan  hasil percobaan ·         Mempresentasikan hasil percobaan Mengamati : ·      Mencicipi buah atau makanan yang asam seperti jeruk serta minuman soda yang rasanya pahit (basa) Menanya: ·      Menanyakan jenis makanan atau minuman apa saja yang rasanya asam? ·      Menanyakan bagaimana cara menentukan sifat asam atau basa suatu larutan Eksperimen/eksplorasi: ·        Melakukan percobaan identifikasi sifat asam basa suatu larutan dengan menggunakan indikator alami, seperti kunyit, kol ungu. Mengasosiasi: ·        Diskusi kelompok untuk membahas hasil pengamatan. ·        Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. ·        Membandingkan data warna yang diperoleh dari percobaan dengan data warna indikator yang digunakan. ·        Menyimpulkan sifat larutan yang diuji, apakah termasuk asam, basa, atau netral. Mengomunikasikan: ·        Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas. ·       Menginformasikan lebih lanjut tentang identifikasi asam basa menggunakan indikator buatan.
4.6  Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia
4.7  Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami